近日，在潍坊市临朐县东城街道兴安小学的劳动研学基地里，老师们正带领孩子们给果树进行疏果，一双双稚嫩的小手，在绿叶间穿梭，专注而认真。而这里早已成为了孩子们的学习乐园，是他们学习农业知识、掌握劳动技能的地方，更是他们了解家乡、热爱家乡的起点。
近年来，潍坊市临朐县不断加大教育领域改革创新，以文化为引领，丰富办学内涵，通过劳动教育实践，让学生深入农村、亲近农民、体验农业，走出了一条独具特色的立德树人之路。一种更有“乡土味”、更接地气的县域劳动教育新模式已经逐渐形成。
东城街道兴安小学学生王新茹说：“在劳动实践课上，我们可以种地，拔草、疏果、采摘，这样不仅能感受到大自然的魅力，还能体验到劳动的艰辛，整个劳动过程也锻炼了我不怕苦，不怕累的品质，也激励我在学习上更加努力，坚持不懈。”
为了让学生更好的体验劳动，六年前，学校倾力打造了“兴安文化+”劳动研学基地，让劳动教育成为一种全新的教育方式和育人理念。兴安小学教师许小梅介绍说：“这个基地包括以养花草为主的“百花园”、以瓜果嫁接为主的“百果园”、以腊梅盆景为主的“梅博园”和以农事体验为主的“播种园”。开设了“田园语文”“田园数学”“田园科学”“田园美术”“田园体育”等特色课程，比如语文老师会这里指导孩子写观察日记，数学老师引导学生测量数据，科学老师让学生在基地中进行观察、实验。”通过劳动实践教育，孩子们不仅掌握了实用的劳动技能，更在劳动中体验到了成长的喜悦和收获的幸福，形成了积极向上的价值观和人生观。
许小梅还告诉记者：“我们把劳动实践活动与各学科教学进行有机结合，以此提升育人效果。基本实现了‘从课堂走向课外，从书本走向生活，从知识走向能力’的农科教一体化教学模式。”
临朐县还充分挖掘特色乡土资源，定期组织学生到周边非遗文化村开展劳动教育研学实践，跟非遗传承人学剪纸、画年画、制作黑陶，在学中做、做中悟，在劳动中体会“匠心”。在北杨善剪纸艺术馆，冶源街道傅家李召小学的孩子们正在剪纸老师的指导下，制作一幅幅剪纸作品。
学生高程双说：“通过剪纸研学活动，我不仅学会了一项新的技能，更重要的是在现场感受到了传统文化的魅力。它使我明白，做任何事情都需要专注和用心，就像剪纸一样，只有认真对待每一个细节，才能获得成功。我希望以后能有更多这样有意义的活动，使我不断学习和成长。”
傅家李召小学所在的冶源街道文化底蕴深厚，拥有众多省市县级非遗项目以及文化传习基地，学校充分依托这一特色优势，积极组织学生走出校门，参加各种社会实践活动，给学生提供沉浸式体验的教育实践环境。教师孙丽媛说：“在这个过程中，学生可以锻炼自己的实践能力、解决问题的能力和创新能力，促进学生的自我认知和个人成长。他们会在实践过程中发现自己的优势和不足，从而有针对性地提升和完善自己。社会实践活动是学校教育的延伸和补充，它与课堂教学相辅相成，共同为培养全面发展的人才发挥着不可替代的作用。”
近年来，临朐县将特色乡土课程资源开发作为开展劳动教育的出发点，全力推动育人模式的持续创新，通过学科渗透、活动融合、实践创新、空间融通等方式，提炼出农事体验、社区公益、企业实践、研学旅行等不同主题的实践活动，将课堂学习与课外拓展融为一体，形成了“镇街有品牌、校校有特色”的劳动教育格局，助推学生多元素养，全面均衡发展。目前，全县已建立劳动教育基地49个，开发劳动教育课程90余种，授课3200余节，覆盖学生11.5万人。一种更有“乡土味”、更接地气的县域劳动教育新模式已经逐渐形成。
