为深入贯彻新时代劳动教育方针，全县各校以“荷乡绽芳华劳动启新程”为行动号角，立足乡土特色，以劳动为支点撬动五育融合。我们将全景展现各校在场域建设、课程赋能、活动深耕等领域的生动探索，记录荷乡学子在劳动实践中锤炼品格、增长才干的成长足迹。本期让我们一起走进实验小学、城北初级中学、氾水镇中心小学、城西实验学校初中部。
实验小学
01“课程赋能”
学校立足学生发展规律及地域特色，构建"农事体验+生活技能"双线并行的劳动课程体系。低年级设置生活自理启蒙课程，通过衣物整理、个人卫生等训练培育劳动意识；中高年级实施分层教学，开设校园农事、家政实践、社区服务三大课程群，形成从自我服务到社会参与的成长链条。
02“队伍建设”
学校通过打造三维赋能体系，激活劳动教育队伍成长动能。一是建立“新秀—骨干—名师”三级成长通道，充分发挥学科工作坊在教师培育、活动开展、业务交流等方面的作用。二是形成“成学课堂”教研模式（素养对应+情境设计+问题驱动+活动支撑+评价引领）。每月固定开展劳动教育主题教研活动。三是创新“双导师制”（理论导师+实践导师），定期邀请省内知名劳动教育专家、行业工匠给我校老师进行专业培训，促进教师专业化成长。
03“机制创新”
学校建立健全劳动教育评价机制：推出劳动勋章晋级制度，依据学生劳动技能掌握、态度表现等，设置不同等级勋章，学生完成相应劳动任务即可晋级；实行劳动积分管理制度，为各项劳动任务赋予对应积分，学生凭借积分兑换学习用品、参与特色活动等；开展劳动之星评比表彰制度，每月评选劳动之星，通过校园广播、宣传栏进行表扬，营造劳动光荣氛围。
城北初级中学
01“场域建设”
学校充分利用校园空地，科学规划劳动实践基地，根据教学需求和季节变化进行合理布局，确保学生能够在实践中学习到多样化的劳动技能。定期组织学生参与基地的播种、浇水、施肥、采摘等劳动活动，让学生在实践中锻炼体魄，培养耐心和责任心。
同时精心打造了一系列劳动主题橱窗，采用生动的图文资料，展示学生在劳动实践中挥洒汗水的瞬间和劳动作品，让学生感受到劳动的成就感和自豪感，成为校园内一道亮丽的风景线。
02“协同育人”
学校努力构建“家校社”协同劳动教育体系，与宝应县端正果业家庭农场共建校外实践基地。该蔬果园作为实践主阵地，开设农耕文化体验、作物种植实践、现代农业知识等特色课程。学校还邀请新时代农业创业者、果蔬园的经营者张端正先生走进校园，为学生们带来关于《劳动教育与社会实践材料》的劳动知识讲座。学校同步打造亲子劳动教育品牌，定期组织“运河生态守护”主题实践：通过家长志愿者引领的环保志愿服务、蔬果种植亲子劳作等多元活动，构建家校共育场景。家长在运河畔与孩子协同劳动的过程中，既成为劳动教育的示范者，更通过汗水的交融实现代际情感升华，形成劳动育人的良性循环。
氾水镇中心小学
01“场域建设”
学校将劳动教育贯穿校内外全过程。在校外实践方面，依托“氾水种植园”和“麦克农业合作社”两大基地，组织学生实地观摩农民翻地、播种、施肥等农事操作，学习农作物栽培与管理技术。校内实践则以“泛学菜园”为载体，通过班级责任田制度，让师生共同参与从种植到收获的完整农事体验。
为深化劳动文化传承，学校充分利用主题研学场馆：“省思馆”通过农耕文化展陈与互动体验，引导学生感悟人文精神；“泛学劳作馆”集中展示传统农具沿革史，并设置手工艺制作体验区；“氾水产业馆”则通过本土特色小吃制作工坊和手工艺品作坊，生动呈现地方物产从原料到成品的完整工艺流程，使学生切身感受劳动智慧的文化传承。
02“课程赋能”
在课程开发方面，学校构建“四时八节”课程群：按节气划分种植周期，重点开展8个节气实践（立春育苗、惊蛰松土、谷雨移栽、夏至搭架、处暑追肥、秋分采收、霜降储藏、大雪堆肥），每节气设置“节气知识课+田间实操课”。编写《节气小菜园操作指南》，收录本地农谚、操作流程等。
城西实验学校初中部
01“场域建设”
学校通过系列举措系统推进劳动教育场地建设。一是打造校内实践基地，建成“现代农业种植区”和“传统农具体验区”，分别开展智能种植实践与农耕文化体验课程，实现知行合一。二是拓展校外实践网络，联合3个果蔬基地和3家工厂共建实践基地，组织学生参与果蔬采摘、观摩生产线及岗位劳动，贯通农业与工业劳动教育链条。三是构建浸润式文化环境，在教学区设置动态劳动成果展示墙，定期举办劳动技能大赛，系统设计劳动主题标识实现校园全覆盖，让劳动教育融入日常。
02“社团建设”
学校构建剪纸与劳动双特色社团，每周固定利用大课间开展活动。剪纸社团采用“基础技法+主题创作”培养模式，通过纹样设计、立体剪纸等课程激发创造力，优秀作品定期装裱展示。劳动社团设立“生活技能工坊”，除包饺子比赛外，增设食材采买、收纳整理等实践项目，由教师协同餐饮技师指导，学生需全程协作完成，强化劳动技能与团队意识。
03“协同育人”
学校整合多方资源，力图推动劳动教育从“单一供给”向“协同育人”转变。一是机制共建，打破资源壁垒。学校开辟劳动实践基地“善为农场”，定期组织学生对农作物进行管护；引导家长主动挖掘家庭中潜在的劳动教育内容，确保每个家庭能根据自身情况开展活动；与大成羽绒长共建“羽绒小工坊”；与城西金庄社区合作成立“追锋志愿服务队”。二是课程共研，深化育人内涵。开发“基础技能—创意实践—社会服务”三阶课程体系，其中“家校共育”模块涵盖烹饪、种植等家庭劳动项目，“社区联动”模块设计垃圾分类、志愿服务等实践活动，“校企协同”模块包含手工制作、劳动体验等课程。
最美的课堂，是双手丈量泥土的芬芳，最深的成长，是汗水浇灌品格的脊梁。劳动是青春的勋章，亦是未来的翅膀，荷乡少年以勤勉为舟，以实践为桨在躬行中启航，于耕耘处绽放！
