2024年，烟台市芝罘区围绕课程构建、基地建设、实践运用、多元评价等方面，深入探索具有芝罘特色的劳动实践育人新范式，立足区域劳动教育发展实际，制定《烟台市芝罘区中小学劳动教育工作方案》，锚定“五育共举”发展目标，以“新课堂·慧教研·真课程”体系为抓手，积极打造“三阶递进、四维融合、多方联动”劳动教育模式走深走实，赋能学生全面发展。
一、特色课程：构建劳动教育特色蓝图
一是立足地方，打造特色课程。着眼“一校一品，一校一特色”的建设目标，鼓励各学校因地制宜，着力加强劳动教育课程、课堂、课题“三课”建设，以“多彩课程构建、匠心课堂提质、校本课题增效‘三课’劳动素养奠基工程”为抓手，采取积极措施，切实开齐开足开好劳动教育课程。
二是彰显校本，构建多元体系。以学生经历体验劳动过程为基本要求，各学校制定“学校劳动教育清单”，将劳动教育融入日常校内外生活和学校教育的相关课程，全方位打造融基础性、实践性、选择性为一体的特色课程体系。
三是融合渗透，铸就品牌特色。坚持“全科渗透、五育融合”理念，通过开展“劳动+学科”“劳动+研学”“劳动+志愿服务”等融合教育，努力形成“一校一品牌”“一校一特色”。目前，已开发传拓、陶艺、扎染、剪纸等校本课程180余门，参加校外劳动实践学生人数达7.5万余人。
二、科研引领：激发劳动教育特色引擎
一是加强师资，挖掘内部潜力。坚持内部“挖潜”，培育一批“一专多能”的劳动教育专任教师，探索通过学区内走教、购买教学服务、聘请专兼职教师和志愿者等方式，保障学校劳动教育师资需求。
二是多元培训，提升教师能力。采用“线上+线下”“专家传授+自我交流”“会议培训+现场指导”等方式，构建“行政推动、教研带动、学校行动、基地活动”有效衔接的劳动教师队伍培训体系，培训劳动教育骨干教师，面向220余名劳动教育一线教师开展培训。
三是聚焦教研，推动提质增效。聚焦创造性劳动、培养综合素养等目标，以打造劳动教育学科教研共同体为契机，全面推行“成长慧教研”，构建“素养真课程”，用课程化教研的思维推动劳动教育提质增效。开展劳动综合实践课教学视导、磨课研课，有效提升劳动学科的课堂教学水平。开展劳动教育工作推进研讨会议，开展“新课堂·慧教研·真课程”优秀课例展示活动，评选区级劳动教育优质课，极大提升了劳动教育教研水平。2024年3月的全区劳动和综合实践优质课评选，共44人报名参加，达到近年来本学科优质课参与人数最高峰。今年授课内容较往年更加丰富：有烹饪（焖子、饽饽、豆浆）、有编织（伞、竹扇、盘扣）等等，多种多样。从中推选出的4人参加5月初的全市劳动和综合实践优质课评选，均获优质课奖，其中1人代表芝罘区在中国教育学会劳动教育分会2024年学术年会暨中小学劳动教育实施经验交流会上进行优秀劳动课例展示。
三、丰富场地：拓展劳动教育实践版图
校内基地，创新实践形式。督导中我们发现学校劳动实践基地里的种植作物不再只有蔬菜类，还有水果类和稻谷等农作物；种植方式也不单纯局限于传统，出现了水培、培养基等无土栽培方式，自动喷淋、定时光照等高科技方式。像掐丝珐琅、喷绘、雕刻、木工等“高大上”的劳动技能教室也出现了。作为一门“做”的学科，全区的劳动教育实实在在地动起来了。
校外基地，拓宽劳动视野。积极对接校外实践基地，利用周末、节假日等时间带领学生走进校外农场、所城里非遗工作坊、张裕酒文化博物馆等劳动实践基地，开展农业种植、园林技艺、葡萄酒酿制等劳动实践活动，帮助学生树立正确的劳动观。
家庭助力，培养劳动习惯。落实家务劳动契约制，根据学生的年龄特点和劳动能力，从衣、食、住、行等方面设置个性化家务劳动清单，供学生自主选择，每周通过布置不同家务劳动作业内容，帮助学生形成热爱劳动的意识及习惯。
四、多元评价：构筑劳动教育稳固基石
探索机制，建立全面评价。建立学校、家庭、社会、学生四位一体的劳动评价机制，通过学生自评互评、教师家长的描述性评语、劳动实践综合评价、劳动成长档案、劳动“护照”、劳动技能大赛等多元化评价方式，进行“导向性、激励性、促进性”评价，建立起“全维度、全过程、全方位”的“三全”劳动教育评价体系。在5月份的烟台市中小学劳动技能大赛中，芝罘区潇翔小学学生作品《我们的收获节》与烟台市第十四中学学生的木工比赛特等奖作品《讲台置物架》脱颖而出，在6月份的中国教育学会劳动教育分会2024年学术年会暨中小学劳动教育实施经验交流会上展出，受到与会专家一致好评。
完善督查，保障教育质量。定期对学校进行劳动教育督导，围绕劳动教育督导的指标要求，通过查阅资料、教师访谈、学生访谈等形式，对学校劳动教育的组织管理、教育教学、劳动实践、考核评价和特色创新五个方面进行全面督查，针对督查过程中发现的问题，对学校发展提出建设性的意见和建议。
创新评价，力求落地见效。围绕课程开设、清单落实、基地建设、特色打造等方面，将劳动教育纳入学校办学质量评价，将劳动素养纳入学生学业质量评价体系，实施“主体多元、内容多样、结果活用”的评价方式，推动劳动教育各项工作顺利开展、落地见效。
回顾这一年，芝罘区劳动教育从理念体系到实践成果，全方位开花结果，取得了令人瞩目的成绩，实现了从0到1的转变，学校有地、有人、有干劲的新样态，校长重视，老师们积极，我们的劳动教育有了起色，不光闯出了名堂还颇有收获。学生们在劳动中锤炼意志、提升技能，实现了身心的全面发展；教师们探索创新，让劳动教育课堂精彩纷呈。
2025，新岁维祺，万象焕新。下一步，芝罘区将深挖三课内涵建设和学校特色发展，以培优扶弱、扩优提质的工作思路，深挖潜力，将芝罘劳动教育的影响力进一步扩大。我们相信，在劳动教育的滋养下，芝罘学子将如破土春笋，茁壮成长，以勤劳的双手、创新的思维，为家乡乃至国家的发展注入源源不断的活力。未来，芝罘劳动教育必将书写更加辉煌的篇章，为培育德智体美劳全面发展的时代新人交出一份份优异答卷。
