近日，山东省教育厅发布《关于公布山东省中小学劳动教育典型案例的通知》，文登区报送的《把握劳动教育新方向谱写劳动教育新篇章》《校企合作视域下劳动教育新样态的实践探索》从众多案例中脱颖而出，榜上有名。
区级层面
近年来，区教体局在深入推进区域劳动教育的过程中，以行政引领，教研牵头，精准定位，科学设计，稳步推进，积极探索具有县域特征、学校特色的全域化推进的劳动教育新样态，助推劳动教育的品牌发展。
优化课程架构发挥课程主导作用
出台区级《关于进一步加强中小学劳动教育的指导意见》等文件，组织骨干教师结合地方传统文化、非遗技艺及省级《中小学劳动实践指导手册》等内容，编写区级《劳动实践指导手册》，推动劳动课程走向科学化、规范化；依托优势产业群，开展主题鲜明的“研学+劳动”创新体验活动；引导各学校开发形成一批各具特色、省内外具有一定影响力的特色课程。
优化师资力量提升教师专业水平
建立稳定的学科教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠及其他具有一技之长的人员担任兼职教师；通过学科研讨会、推介会、推进会、成果展示会、劳动教育论坛、优质课比赛、基本功大比武等活动，以会代训、以赛促训，提升教师的专业水平；依托名师辐射引领，以点带面，打造高素质教师队伍。
优化社会资源深化校企联动
按照“联动共赢、特色发展”的思路，与企业重点培植劳动实验校，共建校内外劳动基地，合力开发劳动课程，推进课程及设施标准化建设上档升级。与力钰实业有限公司合作开发的课程资源包及适合不同年龄段学生使用的劳动工具，在全国属于首创，得到教育部教育技术与资源发展中心领导的充分肯定。目前，正与威海市级研学基地威海长林生态农业有限公司合作进行“花饽饽”系列课程的开发，让更多文登学子传承技艺，延续民俗，擦亮文登花饽饽这个地标品牌。
优化评价体系提升育人质量
科学设计评价内容和标准体系，合理选择评价方法和技术，构建整体性、维度性、层次性、发展性的区域劳动教育的评价指标体系和学生劳动素养监测模型，促进优化劳动教育管理，提升育人质量。
学校层面
文登经济开发区小学是校企合作重点培植实验校之一，学校立足全环境育人大背景，充分利用周边企业优势资源，顶层架构了劳动教育校本化实践探索的模式。
学校依托“校园工坊+企业场域”的协同联动作用，通过空间重构、师资转型、课程重塑、评价创新等多重途径，整合校园场地资源+家庭空间资源+社会基地资源的“三维场域”资源，构建必修课程+选修课程+项目化学习+学科融合的“四位一体”阳光劳动课程体系，运用数字化评价策略贯穿始终，逐步形成“三维四体一贯穿”的劳动教育育人新样态。
学校先后开发了“匠心铁艺”“阳光厨艺”“农耕园艺”“非遗技艺”四大选修课程，学校以“校企合作”为突破口，通过资源融合、场域融合、师资融合和全科融合的“校企四融合”策略，解决了劳动教育课程体系不健全、师资力量薄弱、活动场域受限等系列问题，加快了学校落实劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，劳动特色课程逐步成为学校靓丽的品牌。
近年来，文登区构建的全方位、全过程、全形态的劳动教育发展理念和实践创新模式，推动了劳动教育的高质量和品牌化发展。先后申报了2项省级以上课题，劳动教育推进过程中的相关经验做法多次在《中国教育报》《山东教育报》等各级各类媒体被报道过，在省级及国家级会议上进行经验交流，多名教师在省市级优课、优质课比赛中获奖。
近日，在山东省教育科学研究院刚刚发布的《关于山东省教育评价改革典型经验及案例遴选结果的公示》中，我区报送的《文登区义务教育阶段学生劳动素养监测模型建构的研究》再获一等奖。
下一步，区教体局将继续探索劳动教育新模式，在研究中总结、在总结中提炼、在提炼中升华，让区域劳动教育再上新台阶，再创新辉煌。
