劳以启智 动以润心

连云港师专二附小师生走进“龙小在”七彩田园，开展“金秋农耕乐，劳动少年强”农耕研学活动，将思政课堂延伸至田间地头。研学老师带领学生探索玉米的奥秘，简述其特征、周期与用途，同学们跃跃欲试，亲身体验劳作的乐趣。紧接着，同学们围站在火堆旁，亲手烤制玉米，金黄色的外皮裂开，香气四溢，每一口都回味着劳动的甘甜。

青岛市城阳区流亭街道双埠小学深耕劳动教育的沃土，勇于开拓，匠心独运地构建了“勤耕心田”为主题的“1+2+X”劳动教育创新体系。

“1”代表坚实的劳动素养基础课程，旨在培养学生的基本劳动技能与态度；

“2”则涵盖校内实践、校外拓展两大平台，让学生在多样化的环境中亲身体验劳动的乐趣与价值；

“X”象征着无限可能的特色活动，每个学期都会推出多个紧贴时代脉搏、激发学生创造力的劳动教育项目。

劳动教育是双埠小学“德立方”德育品牌的重要组成部分。积极打造具有“双小”特色的德智体美劳教育综合体，把“耕心乐”劳动教育品牌进一步完善、做实，扎扎实实地培养学生树立正确的社会主义劳动价值观，提高学生的核心素养。

育见劳动 赋能成长

朝阳市双塔区珠江路小学将劳动基地划定为三大板块，即蔬菜种植基地、植物园基地和花卉观赏基地。基地配套设施完善，劳动设备齐全，三大基地布局合理，错落有致，既突出五育并举特色，又彰显出办学的光明前景。

教学楼以学生劳动教育成果展示为主体，通过书法、绘画、手工制作等五十余种形式，在文化墙上展示学生作品。

本着“班班有特色，人人有特长”的特色目标，由班主任自主确定特色主题和活动方案，每周开展一次班品活动，力争班品特色个性化，校园劳动常态化，实践基地体验化，班级种植趣味化，家庭劳动生活化。

马鞍山市含山县环峰小学开辟荒地为菜畦，带领学生种植当季蔬菜和果树。

学生们走进学校的小菜园，积极参加劳动。在菜园里，同学们跟着老师学习如何翻地、播种，施肥、浇水、定期除草，既认真又激动，整个菜园充满了他们的欢声笑语。同学们通过自己动手种植，感受到了劳动的艰辛和快乐，提高了动手能力和观察能力。后期，学生还将通过观察日记的方式，记录亲手劳作的辛勤点滴和快乐，从而感受“劳动创造美”的真谛。

农场是学生的实践拓展场，数学老师把课堂搬到菜园子，指导学生绘制劳动实践基地蔬菜数量的统计图和计算菜畦的面积；语文老师利用小农村开展大语文，指导学生观察各个蔬菜的颜色、光泽，认识各类农作物，将文字转化为实物，更便于学生撰写日记和作文；美术老师带领学生走进小菜园写生……学科融入小农场，学生们学习兴趣更浓，精准测量、用心观察、妙笔绘制，从劳动中感悟生活中的知识，在实践中延伸学科的学习。

劳动育人 行动树德

赤峰市双胜小学把劳动课程纳入校本课程，平均每周1课时，聘请当地种植经验丰富的农户为劳动讲师，向学生讲解农作物的生长过程以及生长习性，了解了农业生产的实际操作和农作物生长过程的管理技巧，聘请养殖经验丰富的农户为学生讲解饲养动物、家禽技巧，增强了学生对农业生产的认识和兴趣。同时，校内劳动教师分年级设计了“家务整理类”“水果拼盘类”“厨艺比拼类”等系列劳动内容，将劳动教育有机融入培养学生良好家庭习惯内，也让学生在活动中感受到了劳动的乐趣，培养了学生热爱劳动的品质。

学校针对不同年龄的性格特点，分年级开展了劳动实践活动。各班在活动进行期间，积极参与劳动，做自己力所能及的家务，在实践中畅享“劳动美”。通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养学生爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，通过一次又一次亲身参与劳动，孩子们既增长了知识，拓展了视野，又在潜移默化中继承了“劳动最光荣”的传统美德。例如，母亲节组织学生为母亲制作手工礼物、为妈妈做一道菜等；学雷锋纪念日时，用自己的点滴之力为社会做贡献；农忙时节，走到田中帮父母做一些力所能及的农活儿等等，学校以丰富多彩的劳动教育活动为载体，让学生在活动中爱劳动，爱生活，懂得劳动最光荣。

“茄子开的花是紫色的，快看，那秋葵是向上生长的呀……”“小米粥没少喝，这谷子还真是头一次见到。”在榆树市第三实验小学的种植园里欢声笑语，孩子们正在上开学后的第一节劳动课，在老师的带领下，他们走进自己班的责任田，边观察边讨论各自的最新发现，并填写下观察记录。与此同时，学校还开展了与劳动教育密切相关的班队会、观察日记、绘画比赛、手工制作等活动，非常贴近学生的生活实际、思想实际、认知水平以及年龄特征。

“不搞花架子、不铺大摊子，立足学校实际，将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，与学科课程相结合，让学生把感悟生命与劳动实践、责任担当融为一体，真正把特色教育抓细抓实抓出实效。”

通过开展特色劳动课，把学生们带到校园里的种植园，不仅仅是让孩子们认识五谷和蔬菜，更为重要的是让他们在劳动实践同时，从小树立对待粮食、对待劳动、对待“三农”以及对待大自然的正确观念，让孩子们在春种、夏忙、秋收、冬藏中亲身经历农业生产全过程，对于提升他们的社会责任感、创新意识和实践能力，都具有重要的意义。

来源：连云港市文明办、文明连云港、城阳教育、双塔发布、含山县教育局、赤峰市教育局、榆树市信息中心