“I类放这边书架，拼音阅读放那边矮书架上......”3月26日上午，锦园小学三（2）班的潘致齐和林俊成化身“图书管理员”，指尖翻飞间，一本本书籍精准“着陆”。他们的同学如彩蝶般穿梭在锦园社区图书馆的木质书架间——有人踮脚扶正东倒西歪的书脊，有人弓着腰将童书按身高梯度排列，连阅览区的椅凳都被摆得整整齐齐。此刻，另两组“劳动小分队”的身影也忙碌在社区各角落：花坛边的“烟蒂寻宝小队”举着镊子化身“地面侦探”，宣传小组则在新天地广场举着海报宣传垃圾分类。
这热火朝天的场景，正是锦园小学“周三公益劳动日”的常态。副校长蒋玲红介绍：“我们构建了‘基础+拓展+特色’三级体系——每周一节劳动课夯实技能，每天放学前15分钟整理内务培养习惯，周末劳动打卡延伸至家庭，周三进社区实践。”翻开各年级劳动清单，可以看到从一年级的整理书包到六年级的制作家常菜，技能难度如阶梯攀升。今年3月的劳动技能大赛上，各年级选择劳动清单里一项进行统一“争章”考核。“我们四年级进行的是穿线缝扣比赛。”四（5）班班主任邵玲燕说，比赛规则很“刺激”，每班5人参赛，2名班主任推荐，3名随机抽取。“四年级有3个班级全员考核通过，我们班就是其中之一！”邵玲燕回忆起比赛当天的场景还是开心不已，“孩子们很棒的，穿针麻利，缝得又快又好！”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践方能出真知。为了让城区的孩子们能接上“地气”，更直观地感受劳动带来的快乐，锦园小学可谓是煞费苦心。学校在围墙边“抠”出一片土地，为每个班级开辟了一块两平方米见方的“迷你实践田”，让孩子们可以在这里种植各类蔬果。这些在“迷你实践田”里茁壮成长的蔬果，摇身一变成为了孩子们成长路上的特别奖品。“劳动教育不能只困在‘种地’里！”蒋玲红说，学校还依托校园周边‘15分钟教育圈’，联动妇女活动中心、职业院校、企业单位、社区等资源，形成覆盖生活技能、职业认知、社会服务的立体化劳动课程。
“课程跨界融合，让劳动成为全学科育人载体！”副校长方君琴展示去年爆火的《秋韵寻踪》课程，学生们在自然探索、艺术创作、科学探究中全方位感知秋天：采集落叶制作贴画，用桂花创作芬芳画卷；通过“晒秋乐”摆出丰收盛景，结合数学计算调配橙子糕配方；甚至围绕“果干烘干方式”展开科学辩论，用古诗飞花令品味秋日诗意。劳动与语文、艺术、科学的深度交融，让知识在实践中具象化。邵玲燕老师则将美食制作与写作结合，通过“节气厨房”任务，让学生在揉面炒菜间感悟传统文化，获奖作品更登上班级黑板报，形成“劳动创造美”的积极循环。
“锦园小学的劳动教育能如此有声有色，离不开社区和家长的支持！”蒋玲红说，锦园小学充分利用家长资源库，建立家长技能档案（如电工、烘焙等），开展“爸爸工具课”“妈妈收纳课”等特色课程。与周边1公里内超市、物业、养老院达成协议，设立“周三公益劳动日”，形成家校社协同育人的劳动教育网络。
从两平米的“边角料田”到无边界的社会课堂，从穿针引线的指尖功夫到跨学科融合的思维碰撞，锦园小学的劳动教育正如藤蔓般生长，相信定能结出“手中有活、眼中有光、心中有爱”的成长果实。
