据齐鲁晚报·齐鲁壹点报道 10月22日-23日，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所在山东二七一教育集团举办实验区劳动教育课程研讨会，来自全国各地16个实验区相关负责人、劳动教育教研员、教师代表共同探索劳动教育课程建设和实施，加强劳动教育经验与成果分享，提升各实验区课程教学改革的能力和水平。
教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙在致辞中表示，希望各实验区通过本次研讨会，充分认识劳动育人的重大意义和劳动在五育当中发挥的重要作用，找到各自劳动教育发展的特色和个性，找到自己发展的路径、特色和方向，因地制宜因时制宜因人制宜发展劳动教育。
教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙在致辞中表示，希望各实验区通过本次研讨会，充分认识劳动育人的重大意义和劳动在五育当中发挥的重要作用，找到各自劳动教育发展的特色和个性，找到自己发展的路径、特色和方向，因地制宜因时制宜因人制宜发展劳动教育。
开幕式后，山东二七一教育集团总校长赵丰平作《271劳动教育课程的探索与实践》的报告，从271劳动教育课程观、271劳动教育课程优化升级、271劳动教育课程实施和271劳动教育课程实施效果四个方面进行汇报。昌乐二中、以及来自四川、重庆、江苏、北京、浙江等地的与会代表就劳动教育课程进行了典型经验交流。
作为十六个教育部基础教育课程改革实验区之一，山东二七一教育集团将劳动与育人充分结合，通过“任务驱动、情境体验”的方式，强化学生的操作实践和体验认知，让学生在劳动教育课程学习与实践中，树立劳动最光荣的正确观念，积极参与力所能及的劳动，习得劳动能力，养成良好的劳动品质和劳动习惯，拥有劳动精神，传承劳动文明，用劳动培育人性光辉，生成人生智慧，在劳动教育与实践中出力流汗，体验过程，走向劳动创造，实现生命成长。
作为十六个教育部基础教育课程改革实验区之一，山东二七一教育集团将劳动与育人充分结合，通过“任务驱动、情境体验”的方式，强化学生的操作实践和体验认知，让学生在劳动教育课程学习与实践中，树立劳动最光荣的正确观念，积极参与力所能及的劳动，习得劳动能力，养成良好的劳动品质和劳动习惯，拥有劳动精神，传承劳动文明，用劳动培育人性光辉，生成人生智慧，在劳动教育与实践中出力流汗，体验过程，走向劳动创造，实现生命成长。
早在2005年，271教育集团旗下学校昌乐二中就探索建设了第一个劳动教育实践基地，开设西瓜嫁接采摘课程。秉持“文化同根，理念同源，行为同步，目标同一”的理念，271教育集团旗下十六所学校同步开展校园岗位劳动体验课程、家政课程、校园种植课程、卫生保洁课程、新农村劳动体验课程、现代企业岗位体验课程和“今周我当家”课程，形成了涵盖了生产、生活、服务的271教育集团劳动课程体系，学生们的劳动教育从课堂、校园延展到家庭、社区，做到了理论实践融合、校内校外融合、城市乡村融合。
在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件发布后，271教育集团立即组建了15个团队，系统梳理完善271原有的劳动教育课程体系。在教育部课程中心专家指导下，系统优化升级原有课程，创编完善新劳动教育课程文本，最终形成了纵向十二年一体化整体设计、横向四大模块有效融合的271劳动教育课程体系。
赵丰平总校长表示，通过271劳动教育课程的实施，让学生在获得新知的基础上增强心智，提升对自我、生活、社会、未来和生命的认知高度，反哺其他学科的课程学习。下一步，271教育将紧跟时代步伐，严格落实国家《意见》和《纲要》精神，打造优质劳动教育课程，实现每一位学生的生命成长。（记者 秦国玲）
赵丰平总校长表示，通过271劳动教育课程的实施，让学生在获得新知的基础上增强心智，提升对自我、生活、社会、未来和生命的认知高度，反哺其他学科的课程学习。下一步，271教育将紧跟时代步伐，严格落实国家《意见》和《纲要》精神，打造优质劳动教育课程，实现每一位学生的生命成长。（记者 秦国玲）
