为提高小学综合实践活动、劳动学科教育教学质量，探讨新教材的新理念、新方法，助推劳动实践教育教学高质量发展，2月21日，海阳市2024-2025学年度第二学期小学劳动暨综合实践活动教育教学研讨会在亚沙城小学召开。海阳市劳动和综合实践教研员、各学校劳动教育分管领导、骨干教师80余人参加了会议。本次会议包括上学期学校劳动教育工作总结汇报、新学期劳动及综合实践工作布置、新教材内容解读等内容。
会议伊始，张敏主任以抽签形式随机抽取学校总结汇报上学期学校劳动教育工作，有效地激发了与会人员的参与热情，使得会议氛围变得尤为热烈，在场的老师们随即投身于一场充满智慧的头脑风暴。
典型发言 成果展示
海阳市方圆学校王立军副校长以《劳动赋能成长，实践点亮未来》为题，从“思想引领行动 明确前进方向”“行动指向成果 铺就硕果之路”“收获成于凝练 成果点亮未来”三方面进行分享，依据劳动教育三大领域，十个任务群，打通了学校、家庭、社会三方渠道，开发了家务整理、学校责任、志愿服务等劳动教育主题活动，将培养学生劳动素养贯穿于学生的学校、家庭、社会生活的各方面，实现了劳动教育资源开发系统化，学生劳动实践生活化、科学化。学校以评价体系为依托，将劳动纳入对学生的综合素质评价体系，为学生提供劳动展示平台，进行进阶式评价，创新劳动教育形式，提升劳动教育质量，助力学生幸福成长。
海阳市留格庄镇中心小学程绍辉主任分享了学校开设种植、手工制作等劳动课程，让学生在实践中掌握技能，增强劳动意识的具体做法。同时，学校积极开展校外实践活动，如参观科技馆、参与社区志愿服务，拓宽学生视野，提升综合素养。下一步，学校将优化课程体系，引入更多前沿科技元素，丰富实践形式。加强与社会资源合作，建立更多实践基地，为学生提供更广阔的锻炼平台，持续推动劳动与综合实践教育高质量发展。
海阳市核电区小学于爱悌副主任作《“育”见劳动之美，点亮成长底色》工作汇报，核电小学是一所农村小学，一直带着对“劳动”的深层次思考和追求，积极构建符合校情和学情的劳动教育体系，立足乡村教育实际，挖掘乡村资源，在校园内建设具有特色的劳动实践课程。以“劳动育人”为目标，创新劳动教育模式，引导学生从家务劳动打卡做起，延伸到校内劳动，从做手工到烹饪美食，再到种植、传统节日生活体验，逐步养成吃苦耐劳的良好品格，助力学生良好的行为习惯养成。
海阳市盘石店镇中心学校姜辉老师作《探索劳动之美，传承劳动精神》工作汇报，盘石店镇中心学校小学部劳动教育工作紧紧围绕培养学生劳动意识、提升实践能力的目标展开，取得了显著成效。通过组织校园清洁、种植养护、手工制作等活动，学生们在动手实践中增强了责任感和团队合作精神。同时，学校注重劳动教育与学科教学的结合，让学生在劳动中学习知识、锻炼技能。此外，家校合作也得到了加强，家长积极参与劳动实践活动，帮助学生树立正确的劳动观念。未来，将继续优化劳动教育内容，创新活动形式，进一步提升学生的劳动素养和实践能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。
专业引领 赋能课堂
张敏主任结合海阳市教育系统九大目标及高效课堂建设，详细解读了新学期劳动及综合实践活动的重点工作。同时，针对《中小学劳动实践指导手册》，从主要目标、结构设计到教学实施建议，深入剖析，让与会教师对新教材有了更深刻的理解。老师们明确了课程目标在于培养学生劳动技能、创新思维与社会责任感。在内容设计上，涵盖校园劳动、生活实践和校外拓展，像绿植养护、烹饪技巧学习以及社区服务等。实施过程中，强调学生主体，教师引导，注重安全保障。后续，她希望大家依此扎实开展教学，不断挖掘活动内涵，高效开展活动，让学生在实践中成长，收获知识与能力的双提升。
小组合作 共同提升
随后现场教师以小组形式就如何科学合理使用新教材展开交流，组内成员畅所欲言，围绕新教材的知识架构、教学目标和实践活动设计展开深入探讨。大家结合过往教学经验，分享应对重难点的策略，如在农耕课程里融入环保知识，让劳动教育更具深度。通过交流，不仅加深了对新教材的理解，还碰撞出创新教学的火花，后续我们会将这些思路融入课堂，切实提升劳动教育质量，助力学生全面发展。
集中交流 智慧碰撞
海阳市实验小学张彦聪副主任、小纪一小宋倩副校长、育才小学范晓昀副校长、方圆学校王立军副校长、凤城小学姜明明副校长分别就中小学劳动实践指导手册分享研讨成果，她们提到可以依据学生年龄段，灵活调整内容顺序，像低年级先开展简单家务，高年级再进行复杂工艺制作。同时，挖掘教材拓展点，结合本地特色资源。在教学中，把教材理论与实际操作紧密结合，不局限于课本，让学生在做中学。还能利用教材中的小组项目，组织学生合作，提升团队协作与沟通能力，真正发挥新教材的价值。
最后张敏主任以“深处种菱浅种稻 不深不浅种荷花”为结束语，倡导各学校从“课本”到“生活”，从“认知”到“实践”，构建“一校一特 一校一品”的劳动教育新生态。此次教研活动，为全体劳动、综合实践教师搭建了互相交流学习的平台，也指明了下一步研究的方向和路径，相信老师们会在探索研究之路上继续深耕厚植，结出累累硕果。
