敦煌市自开展全县区劳动教育实践基地创建以来，第三幼儿园不断加强幼儿劳动教育，全面提高幼儿劳动素养和劳动技能，增强劳动兴趣。
拓展劳动教育活动形式，建立科学课程体系
我园根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计多样化的劳动教育活动，包括日常生活中的自我服务劳动、种植养护劳动、手工制作、环境维护等。通过调研本地区的文化、自然资源，了解当地的历史、民俗、传统工艺，整合这些资源，将其融入课程建设中，创建具有特色的劳动教育体系。强调劳动教育应回归生活，使幼儿在真实的生活环境中体验和享受劳动成果，从而提升劳动体验和劳动素养，增强课程的教育价值。
我园根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计多样化的劳动教育活动，包括日常生活中的自我服务劳动、种植养护劳动、手工制作、环境维护等。通过调研本地区的文化、自然资源，了解当地的历史、民俗、传统工艺，整合这些资源，将其融入课程建设中，创建具有特色的劳动教育体系。强调劳动教育应回归生活，使幼儿在真实的生活环境中体验和享受劳动成果，从而提升劳动体验和劳动素养，增强课程的教育价值。
合理利用园内场地资源，创设劳动教育基地
为了将幼儿劳动教育与实际生活相衔接，我园将二楼平台开辟为幼儿种植区，为各班设置了符合幼儿身高的种植箱，准备了洒水壶、小铲子等工具，根据季节的变换自主选择、种植蔬菜和花卉。利用枣园开展采摘活动，幼儿在亲自参与劳动并收获果实的过程中，体验劳动的乐趣。我园还将操场的边角区域开辟为飞儿创意手工坊，并提供木块、泥巴、石头等材料，为幼儿学习简单的编织、陶艺、木工等制作活动提供场地，提高动手能力，实现以劳育心。
为了将幼儿劳动教育与实际生活相衔接，我园将二楼平台开辟为幼儿种植区，为各班设置了符合幼儿身高的种植箱，准备了洒水壶、小铲子等工具，根据季节的变换自主选择、种植蔬菜和花卉。利用枣园开展采摘活动，幼儿在亲自参与劳动并收获果实的过程中，体验劳动的乐趣。我园还将操场的边角区域开辟为飞儿创意手工坊，并提供木块、泥巴、石头等材料，为幼儿学习简单的编织、陶艺、木工等制作活动提供场地，提高动手能力，实现以劳育心。
体验劳动快乐，享受成长喜悦
根据幼儿的发展水平设计与幼儿生活经验相关联的劳动活动，通过故事、歌曲、儿歌、手工等形式增强参与劳动的兴趣并提供更多机会，让幼儿尝试不同的劳动。例如通过“我是劳动小能手”的家园共育活动，让幼儿参与力所能及的家务劳动；“今天我值日”活动，让每个幼儿都有机会通过自己的劳动为大家服务；各班还建立了值日生日志、种植记录档案，孩子们用自己的方式，把参与的劳动进行记录。各种形式的劳动实践活动成为了幼儿生活的重要组成部分。
根据幼儿的发展水平设计与幼儿生活经验相关联的劳动活动，通过故事、歌曲、儿歌、手工等形式增强参与劳动的兴趣并提供更多机会，让幼儿尝试不同的劳动。例如通过“我是劳动小能手”的家园共育活动，让幼儿参与力所能及的家务劳动；“今天我值日”活动，让每个幼儿都有机会通过自己的劳动为大家服务；各班还建立了值日生日志、种植记录档案，孩子们用自己的方式，把参与的劳动进行记录。各种形式的劳动实践活动成为了幼儿生活的重要组成部分。
劳动教育是一个全方位、多角度的教育，《3-6岁幼儿学习与发展指南》对幼儿劳动教育做了重点强调。我园将不断完善劳动教育课程体系，努力挖掘适合幼儿园孩子的劳动教育内容和途径，让劳动教育的种子在幼儿心中生根发芽。
