以劳润心·育见成长
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神和省、市全面落实“五大行动”的工作要求，增强“劳动促进”的实效，近年来，环峰小学着力打造“德育+劳育+学科”的新体系，在全校范围内开展了劳动教育系列活动。
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神和省、市全面落实“五大行动”的工作要求，增强“劳动促进”的实效，近年来，环峰小学着力打造“德育+劳育+学科”的新体系，在全校范围内开展了劳动教育系列活动。
一、开荒耕土变菜畦
学校开辟荒地为菜畦，带领学生种植当季蔬菜和果树。一直以来，学生们在农场里种植蔬菜、亲自动手劳作，并借助各种渠道开展蔬菜种植的学习，小小的种植园也给孩子们带来了大大的喜悦。
学校开辟荒地为菜畦，带领学生种植当季蔬菜和果树。一直以来，学生们在农场里种植蔬菜、亲自动手劳作，并借助各种渠道开展蔬菜种植的学习，小小的种植园也给孩子们带来了大大的喜悦。
二、学生变身小农民
学生们走进学校的小菜园，积极参加劳动。在菜园里，同学们跟着老师学习如何翻地、播种，施肥、浇水、定期除草，既认真又激动，整个菜园充满了他们的欢声笑语。同学们通过自己动手种植，感受到了劳动的艰辛和快乐，提高了动手能力和观察能力。后期，学生还将通过观察日记的方式，记录亲手劳作的辛勤点滴和快乐，从而感受“劳动创造美”的真谛。
学生们走进学校的小菜园，积极参加劳动。在菜园里，同学们跟着老师学习如何翻地、播种，施肥、浇水、定期除草，既认真又激动，整个菜园充满了他们的欢声笑语。同学们通过自己动手种植，感受到了劳动的艰辛和快乐，提高了动手能力和观察能力。后期，学生还将通过观察日记的方式，记录亲手劳作的辛勤点滴和快乐，从而感受“劳动创造美”的真谛。
三、课堂搬进小菜园
农场是学生的实践拓展场，数学老师把课堂搬到菜园子，指导学生绘制劳动实践基地蔬菜数量的统计图和计算菜畦的面积；语文老师利用小农村开展大语文，指导学生观察各个蔬菜的颜色、光泽，认识各类农作物，将文字转化为实物，更便于学生撰写日记和作文；美术老师带领学生走进小菜园写生……学科融入小农场，学生们学习兴趣更浓，精准测量、用心观察、妙笔绘制，从劳动中感悟生活中的知识，在实践中延伸学科的学习。
农场是学生的实践拓展场，数学老师把课堂搬到菜园子，指导学生绘制劳动实践基地蔬菜数量的统计图和计算菜畦的面积；语文老师利用小农村开展大语文，指导学生观察各个蔬菜的颜色、光泽，认识各类农作物，将文字转化为实物，更便于学生撰写日记和作文；美术老师带领学生走进小菜园写生……学科融入小农场，学生们学习兴趣更浓，精准测量、用心观察、妙笔绘制，从劳动中感悟生活中的知识，在实践中延伸学科的学习。
四、硕果累累庆丰收
一分耕耘，一分收获。在丰收的季节里，孩子们走进绿意盎然的菜园，开始采摘自己的劳动成果。采摘活动如火如荼地进行着，菜园里充满了孩子们的欢声笑语，他们一边摘着自己亲手种下的新鲜蔬菜，一边开心地交谈着，脸上洋溢着幸福的笑容。回到家里，他们认真地择菜、洗菜、切菜，没有什么菜能比孩子亲手种的菜更美味了。
一分耕耘，一分收获。在丰收的季节里，孩子们走进绿意盎然的菜园，开始采摘自己的劳动成果。采摘活动如火如荼地进行着，菜园里充满了孩子们的欢声笑语，他们一边摘着自己亲手种下的新鲜蔬菜，一边开心地交谈着，脸上洋溢着幸福的笑容。回到家里，他们认真地择菜、洗菜、切菜，没有什么菜能比孩子亲手种的菜更美味了。
五、义卖活动展爱心
学生将采摘的纯天然、无公害的蔬菜进行义卖，短短几十分钟，所有的蔬菜都被路过的家长一扫而空。义卖活动的收入都将纳入学校的“爱心基金”，用于资助学校的困难学生，从而将学生的劳动成果转化成满满的爱心。
实践为劳育赋能，德育与实践融合。形式多样、精彩纷呈的“劳育”活动，既锻炼了学生的动手、动脑和生活实践能力，又树立了学生的劳动观，同时提升了学生的综合素养。
据悉，学校还在课后延时服务中引进“家务小管家”等劳动课程，融入包饺子、叠被子、缝补衣物等劳动实践项目，锻炼学生的动手能力。今后，学校将继续拓展劳动教育的新思路、新途径，努力培养出德智体美劳全面发展的时代新人。
