近日，省委高校工委、省教育厅党组印发《关于在全省教育系统开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动的指导意见》，围绕落实立德树人根本任务，充分利用疫情这个特殊教材，努力化疫情危机为教育契机，引导学校师生在困难和危机面前，与人民共命运、和时代同步伐。
河南中小学校长纷纷响应，充分发挥育人功能，引导广大师生开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动。
01 让成长成为自觉
今天的世界人正在面临着同样的一个难题，那就是“疫”难。人们举步维艰，学校举教为难。“疫”让地球人看到了世界是如此的紧密，“疫”正在检视着人性的美丑，也区分着各种社会制度下的教育成果。
河南省实验幼儿园作为一个小小的组成单位，在灾难面前做不了太大的事，就从听党话，跟党走，从管好自己，管好自己的单位，从不给社会添乱，不给别人添麻烦……开始。自疫情发生以来,运用我们的专业优势为孩子们创编防疫健康儿歌；为家长推送科学育儿案例；为孩子们每周制订营养食谱，并通过幼儿园内网向家长提供；通过河南食育公众号向社会宣传先进的食育理念及做法；详细、准确、用心地记录登记孩子们每天的健康状况；积极捐款当义工；做好消毒值班；把灾难当教材，完善童本教育、自然教育、生命教育的课程体系......
下一步我们将准备好幼儿园和家长的开学第一课；邀请参与抗疫工作的家长讲他们的见闻和英雄事迹；组织教职员工观看疫情下的人生百态，感受真善美的人性光辉；开展主题党日系列活动，到需要我们的地方去亲自体验和谐社会的美好；充分发挥好我园优质的教育资源，开展好帮扶结队的咨询、培训、指导等工作；结合传统文化研学，通过看一看、听一听、说一说、树身边的榜样、做他人的表率；从朴素的职业认知逐渐上升为对教育事业的追求和对社会主义祖国的真爱......让办好人民的学前教育从做好学前教育人开始，让中华民族的伟大复兴从教育的复兴开始，立足本职、放眼中华民族灿烂的明天，做无愧，无悔、无怨的能够自觉成长的教育人。
02 把灾难当教材，与祖国共成长
张东强，灵宝市二中党支部书记、校长，中小学副高级教师
结合学校抗疫实践，学校以网络为媒，以春风引路，化解瘟疫的冰霜。
开展生命教育，开发战“疫”十课
面对疫情，组织教师对学生开展“生命教育”三课。第一课：敬畏自然。教育师生与自然互相尊重，和谐相处。第二课：人生意义。让师生明白生命的意义在于为社会和人类作出贡献。第三课：勇于担当。师生以自己方式战“疫”，支持防疫工作。
在广泛调研学生需求及社会热点的基础上，发动教师开发线上战“疫”十课，分别为:防疫健康教育、中国梦教育、科学教育、美德教育、责任担当教育、感恩教育、劳动技能教育、法治教育、文明礼仪教育、诚信教育，培养学生与祖国共奋进，把灾难当成长的情怀。
“艺”心抗疫，同心战疫
以疫情为题材，召师生用艺术作品弘扬抗疫正能量。开展抗疫摄影大赛、笔墨凝志书画创作大赛。向全体师生发出倡议:用知识充实自我，用艺术感召大家，用一腔情怀投入到家国情怀、社会担当的思考中去，做一个有责任感的人。灵宝市二中美术老师张宏宇创作的国画《战疫》《最美逆行者》引发三门峡市民好评和共鸣。
“斗”艳争妍，体悟人生
疫情中春暖花开的三月，抖音平台推出《孩子，我们想你了》主题微视频。教师以《孩子，我们想你了》为题创作诗歌，配上校园返青的杨柳，盛开的木兰，艳丽的桃花，飘香的李花，含苞的牡丹等图画，激励孩子热爱自然，享受生活，体悟人生，乐观面对疫情。
03 用好疫情“活教材” 促进学生与祖国共成长
结合学校抗疫实践，学校以网络为媒，以春风引路，化解瘟疫的冰霜。
开展生命教育，开发战“疫”十课
面对疫情，组织教师对学生开展“生命教育”三课。第一课：敬畏自然。教育师生与自然互相尊重，和谐相处。第二课：人生意义。让师生明白生命的意义在于为社会和人类作出贡献。第三课：勇于担当。师生以自己方式战“疫”，支持防疫工作。
在广泛调研学生需求及社会热点的基础上，发动教师开发线上战“疫”十课，分别为:防疫健康教育、中国梦教育、科学教育、美德教育、责任担当教育、感恩教育、劳动技能教育、法治教育、文明礼仪教育、诚信教育，培养学生与祖国共奋进，把灾难当成长的情怀。
“艺”心抗疫，同心战疫
以疫情为题材，召师生用艺术作品弘扬抗疫正能量。开展抗疫摄影大赛、笔墨凝志书画创作大赛。向全体师生发出倡议:用知识充实自我，用艺术感召大家，用一腔情怀投入到家国情怀、社会担当的思考中去，做一个有责任感的人。灵宝市二中美术老师张宏宇创作的国画《战疫》《最美逆行者》引发三门峡市民好评和共鸣。
“斗”艳争妍，体悟人生
疫情中春暖花开的三月，抖音平台推出《孩子，我们想你了》主题微视频。教师以《孩子，我们想你了》为题创作诗歌，配上校园返青的杨柳，盛开的木兰，艳丽的桃花，飘香的李花，含苞的牡丹等图画，激励孩子热爱自然，享受生活，体悟人生，乐观面对疫情。
03 用好疫情“活教材” 促进学生与祖国共成长
王凤云，平顶山市新华区光明路小学校长，正高级职称
新冠肺炎疫情防控是一堂所有教育人不得不面对的课题，光明路小学多措并举设置校本课程，用好疫情“活教材”，促进学生与祖国共成长。
精心设计“疫”课程，开展学科素养教育。通过不同学科的核心素养，启发学生学以致用。如数学课教授学生绘制全国及该市疫情形势图表；美术课教学生设计与疫情相关的海报、手抄报；音乐课欣赏抗击疫情的歌曲，改编歌曲、戏曲，为一线抗击疫情人员传递希望和力量，作文课书写“我的抗疫小故事”等。
精心设计“人与自然”课程，开展敬畏生命教育。“人与自然”课程是结合抗疫时期自然素材，设计同一主题下，不同年级的“个性化作业超市”，多形式多角度带领学生共同去反思人与自然的关系，学会尊重其他物种的生存权利，明白人与自然的关系失去平衡后都没有赢家！
精心设计战“疫”主题亲子活动课程，开展应对灾难教育。灾难教育就是让孩子们学会科学应对灾难，积极面对灾难，提高对灾难的免疫力，培养转危为安的能力。如 “亲子共读抗疫小知识”“亲子编防疫抗疫手册”、“亲子演抗疫小技能”“亲子写防疫抗疫感受”等，培养孩子们养成良好的习惯和辨别真伪的能力，学会正确的防护方法，建立规范的行为准则。
精心设计“逆行者”先进事迹，开展爱国主义教育。榜样学习至关重要。“逆行者”中有医护人员的生死请战，环卫工人的倾囊捐款，警务人员的日夜守护，工人不分昼夜参建火神山医院等。还引导孩子们去发现身边人的善行义举，关注积极的社会元素。
精心设计“公民教育”课程，培养合格公民。课程理念主要体现对生命的敬畏和对公共安全的重视。内容形式以主题教育、专题研讨等系列课程为主，采用让学生亲眼看、亲手做、主动想、积极悟的教学方式，让重大公共事件促发反思，让鲜活的生活场景自然而然地促进自我教育，让孩子们在不知不觉中成为既有理性又有人性的世界公民。
“生活是最好的教育。”这场疫情是一本厚重的教材，我们要积极引导学生从疫情中学会使命与担当，共同上好这堂“人生大课”，促进学生与祖国共成长。
新冠肺炎疫情防控是一堂所有教育人不得不面对的课题，光明路小学多措并举设置校本课程，用好疫情“活教材”，促进学生与祖国共成长。
精心设计“疫”课程，开展学科素养教育。通过不同学科的核心素养，启发学生学以致用。如数学课教授学生绘制全国及该市疫情形势图表；美术课教学生设计与疫情相关的海报、手抄报；音乐课欣赏抗击疫情的歌曲，改编歌曲、戏曲，为一线抗击疫情人员传递希望和力量，作文课书写“我的抗疫小故事”等。
精心设计“人与自然”课程，开展敬畏生命教育。“人与自然”课程是结合抗疫时期自然素材，设计同一主题下，不同年级的“个性化作业超市”，多形式多角度带领学生共同去反思人与自然的关系，学会尊重其他物种的生存权利，明白人与自然的关系失去平衡后都没有赢家！
精心设计战“疫”主题亲子活动课程，开展应对灾难教育。灾难教育就是让孩子们学会科学应对灾难，积极面对灾难，提高对灾难的免疫力，培养转危为安的能力。如 “亲子共读抗疫小知识”“亲子编防疫抗疫手册”、“亲子演抗疫小技能”“亲子写防疫抗疫感受”等，培养孩子们养成良好的习惯和辨别真伪的能力，学会正确的防护方法，建立规范的行为准则。
精心设计“逆行者”先进事迹，开展爱国主义教育。榜样学习至关重要。“逆行者”中有医护人员的生死请战，环卫工人的倾囊捐款，警务人员的日夜守护，工人不分昼夜参建火神山医院等。还引导孩子们去发现身边人的善行义举，关注积极的社会元素。
精心设计“公民教育”课程，培养合格公民。课程理念主要体现对生命的敬畏和对公共安全的重视。内容形式以主题教育、专题研讨等系列课程为主，采用让学生亲眼看、亲手做、主动想、积极悟的教学方式，让重大公共事件促发反思，让鲜活的生活场景自然而然地促进自我教育，让孩子们在不知不觉中成为既有理性又有人性的世界公民。
“生活是最好的教育。”这场疫情是一本厚重的教材，我们要积极引导学生从疫情中学会使命与担当，共同上好这堂“人生大课”，促进学生与祖国共成长。
