劳动教育 包括自觉做好宿舍卫生保洁
对大学生开展劳动教育，包含哪些内容？安徽实施细则明确，普通本科高等学校劳动教育主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。注重学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。培养学生掌握通用劳动科学知识，深刻理解马克思主义劳动观和社会主义劳动关系，树立正确的择业就业创业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神。“培养学生巩固良好日常生活劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，独立处理个人生活事务，积极参加校园管理服务，提高劳动自立自强能力。”
本科高校还应培养学生主动参与服务性劳动，自觉参与社会公益活动、志愿服务等，强化学生公共服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。
我省实施细则还明确，应根据学生年级特征、性别差异、身体状况、专业特点和认知规律等，因地制宜，因材施教，选择合适的劳动教育项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全和劳动教育实效。结合专业培养要求和教学计划安排，从学生特点出发，分类制定劳动教育工作方案，分阶段开展专业劳动实践教育，实现分阶递进，避免“一刀切”。
本科阶段不少于32课时
大学生的劳动课，怎么上？实施细则要求本科高校结合本校实际，对劳动教育进行整体规划、系统设计，形成劳动教育总体实施方案。独立开设劳动教育必修课。高校要将劳动教育纳入专业人才培养方案，制定或修订学分认定办法，明确主要依托的课程，可专门开设劳动专题教育必修课，也可在已有课程中专设劳动教育模块，本科阶段不少于32学时，课程实践教学内容不少于50%。
推进劳动教育与学科专业教学有机融合，省教育厅要求本科高校强化劳动锻炼要求，加强高校与行业骨干企业、高新企业、专精特新企业、中小微企业紧密协同，推动人才培养模式改革。专业类课程主要与服务学习、实习实训、科学实验、社会实践、毕业设计等相结合开展各类劳动实践，注重分析相关劳动形态发展趋势，强化劳动品质培养。
“劳动课”成绩作为高一层次学历教育录取重要参考
未来研究生招生录取或也将参考“劳动课”成绩。我省细则提出，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准、程序和方法，创新过程性评价办法，建立激励机制，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。将劳动素养监测纳入普通高校本科教学质量评估。将参与劳动教育课程学习和实践情况作为学生综合素质档案重要记录内容，全面客观记录课内外劳动过程和结果，建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。将劳动教育评价结果作为学生评优评先、组织发展的重要参考和毕业要求，作为高一层次学历教育录取的重要参考或依据。
