“开荒南野际，守拙归园田。”在雨初，有这样一门课，能让同学们放下书本、撸起袖子，走上田间地头，认真除草、勤劳栽种、细心育苗，一边体验劳作的锻炼，一边享受收获的喜悦。
经过一个漫长的暑假，我校“清正茶园”中的杂草肆意生长。时值白露，正是中国各地的农忙时节，趁暑气渐消、秋意初显，近期，我校组织初一年级部分班级学生开展劳作活动，雨初学子满怀劳动热情来到校园后的“清正茶园”，大展身手，清除杂草、翻耕土地。
经过一个漫长的暑假，我校“清正茶园”中的杂草肆意生长。时值白露，正是中国各地的农忙时节，趁暑气渐消、秋意初显，近期，我校组织初一年级部分班级学生开展劳作活动，雨初学子满怀劳动热情来到校园后的“清正茶园”，大展身手，清除杂草、翻耕土地。
活动回顾
活动前，同学们首先了解了茶园杂草的覆盖范围、辨别以及处理方法。在班主任的带领与说明下，同学们分工明确，以班级为单位，在不同区域内进行除草。茶文化校本课程陶然老师手把手教同学们如何识别杂草，怎么除去草根，防止杂草反复泛滥，对大家的操作不当之处进行了指导。掌握了正确的操作方法之后，大家的劳动效率得到了很大提升。
经过一节课的时间，学生们完成了杂草清除、土壤翻耕等劳动任务，将课堂所学的理论知识应用于劳动实践中，他们分工负责、相互协作，不仅完成了一堂生动的茶园劳动实践课程，也为学校茶园环境的提升贡献了力量。
活动当天，校领导孙进书记、沈丽校长、杨波副校长，学生工作处副主任孙苹、谭传金、蒋俊等老师也来到茶园，与同学们一同劳作、一同感悟劳动的喜悦。大家在田间地头挥汗如雨，卖力地除去一株又一株杂草，虽然汗流浃背，但热情不减。
经过一节课的劳作，放眼望去，学校茶园区域焕然一新。看着自己的劳动成果，巨大的成就感与收获感充斥在每一位劳动者的心间。
活动前，同学们首先了解了茶园杂草的覆盖范围、辨别以及处理方法。在班主任的带领与说明下，同学们分工明确，以班级为单位，在不同区域内进行除草。茶文化校本课程陶然老师手把手教同学们如何识别杂草，怎么除去草根，防止杂草反复泛滥，对大家的操作不当之处进行了指导。掌握了正确的操作方法之后，大家的劳动效率得到了很大提升。
经过一节课的时间，学生们完成了杂草清除、土壤翻耕等劳动任务，将课堂所学的理论知识应用于劳动实践中，他们分工负责、相互协作，不仅完成了一堂生动的茶园劳动实践课程，也为学校茶园环境的提升贡献了力量。
活动当天，校领导孙进书记、沈丽校长、杨波副校长，学生工作处副主任孙苹、谭传金、蒋俊等老师也来到茶园，与同学们一同劳作、一同感悟劳动的喜悦。大家在田间地头挥汗如雨，卖力地除去一株又一株杂草，虽然汗流浃背，但热情不减。
经过一节课的劳作，放眼望去，学校茶园区域焕然一新。看着自己的劳动成果，巨大的成就感与收获感充斥在每一位劳动者的心间。
反思交流
初一4班李翰承同学
棵棵茶树有向上的力量，小小的我们也有奋进的梦想。上周五，我们男生完成了一项重要的劳动任务——除草。出去时兴致勃勃，回来时收获满满，我的心里有许多感想涌出。我们出去拔草只需一节课的时间就回来了，而农民伯伯或采茶工人们呢？他们进行耕种、栽培需要夜以继日地工作，重复着面朝黄土背朝天的劳动，耗费的就不止半天或一天的时间了！可是想到午饭时，我们还浪费粮食，不珍惜劳动成果！粮食、茶树可不是一天就可以长大的，它们的收获需要大家的共同努力，就像学习一样，应认真对待才能取得成果！相信当我们在茶文化课上喝到自己亲手栽培的茶时，心中定会有不一样的滋味！
初一22班李祖彦同学
我们跟着老师的脚步，来到了这一片“茶园”。但此时的它，并不是一片净土：小草的个儿长高了，它们手拉手，轻轻舞动着。这一大片“工程”，让我们束手无策。不过，我们22班可是一个团结的集体，意如铁，志如钢。
我们穿戴好手套，拿起了小锄头，奔向了需要除草的区域。“咱们加把劲，把这片地的草，全部拔光！”在老师的耐心指导下，我们开始工作了。手握草根上部，轻轻一拔，便可以将其拔出。有些“硬家伙”，还得用锄头将其根砍断；有些“高个子”，则需要两到三人一起，才能把它拔出来。
初一4班李翰承同学
棵棵茶树有向上的力量，小小的我们也有奋进的梦想。上周五，我们男生完成了一项重要的劳动任务——除草。出去时兴致勃勃，回来时收获满满，我的心里有许多感想涌出。我们出去拔草只需一节课的时间就回来了，而农民伯伯或采茶工人们呢？他们进行耕种、栽培需要夜以继日地工作，重复着面朝黄土背朝天的劳动，耗费的就不止半天或一天的时间了！可是想到午饭时，我们还浪费粮食，不珍惜劳动成果！粮食、茶树可不是一天就可以长大的，它们的收获需要大家的共同努力，就像学习一样，应认真对待才能取得成果！相信当我们在茶文化课上喝到自己亲手栽培的茶时，心中定会有不一样的滋味！
初一22班李祖彦同学
我们跟着老师的脚步，来到了这一片“茶园”。但此时的它，并不是一片净土：小草的个儿长高了，它们手拉手，轻轻舞动着。这一大片“工程”，让我们束手无策。不过，我们22班可是一个团结的集体，意如铁，志如钢。
我们穿戴好手套，拿起了小锄头，奔向了需要除草的区域。“咱们加把劲，把这片地的草，全部拔光！”在老师的耐心指导下，我们开始工作了。手握草根上部，轻轻一拔，便可以将其拔出。有些“硬家伙”，还得用锄头将其根砍断；有些“高个子”，则需要两到三人一起，才能把它拔出来。
时间流逝，杂草终于被我们除完了。与之前的那片土地相比，已截然不同。现在，它光秃秃的，见不到一点儿绿意。但一想到未来在这片茶园上将长出我们亲手栽种的茶树，我不由自主地笑了。
回头一看，同学们的衣裳早已浸湿。原来，劳动是这么一件酣畅淋漓的事情啊！
关于雨花茶文化校本研修课程
近年来，雨花台初级中学以“雨花茶文化”为载体，开发与建设了“清正和雅：雨花茶文化校本研修课程”。学校建设了丰富的课程环境资源，进一步打造“一园、一室、一馆”三个雨花茶文化实践基地。
2023年，学校新建设了雨花茶文化展馆并已投入使用，“清正茶园”也应运而生，一颗颗茶苗蓬勃生长，茶园的茶苗管理由学校每个班级共同参与。雨花茶文化在学生的动手实践中渗透到学校的每一个角落，深入人心。
2024年，我校被评为“南京市劳动教育特色学校建设单位”，成为当年雨花台区唯一获此殊荣的中学，我校致力于将劳动教育与雨花茶文化课程相互渗透，推进劳动教育落地生根，全面提升学生的综合素养，让课程不再拘泥于课堂和书本，而是通过亲近自然、接触自然，学会观察、学会思考。在充分地体验与协作中，形成个性化、多元化的学习方式，让孩子们学习的内容更加丰富多彩，从而促进学生德智体美劳全面发展，进一步推动素质教育的开展与落实。
近年来，雨花台初级中学以“雨花茶文化”为载体，开发与建设了“清正和雅：雨花茶文化校本研修课程”。学校建设了丰富的课程环境资源，进一步打造“一园、一室、一馆”三个雨花茶文化实践基地。
2023年，学校新建设了雨花茶文化展馆并已投入使用，“清正茶园”也应运而生，一颗颗茶苗蓬勃生长，茶园的茶苗管理由学校每个班级共同参与。雨花茶文化在学生的动手实践中渗透到学校的每一个角落，深入人心。
2024年，我校被评为“南京市劳动教育特色学校建设单位”，成为当年雨花台区唯一获此殊荣的中学，我校致力于将劳动教育与雨花茶文化课程相互渗透，推进劳动教育落地生根，全面提升学生的综合素养，让课程不再拘泥于课堂和书本，而是通过亲近自然、接触自然，学会观察、学会思考。在充分地体验与协作中，形成个性化、多元化的学习方式，让孩子们学习的内容更加丰富多彩，从而促进学生德智体美劳全面发展，进一步推动素质教育的开展与落实。
一直以来，雨初中通过优化校本课程、加强示范引领、鼓励劳动实践等多元形式，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，让每一位雨初学子实现全面发展与幸福成长，形成劳动最崇高、最光荣与最伟大的观念。
作为尚雅崇信、笃行创新的和雅少年，雨初学子必将进一步发扬劳动精神，树立正确的劳动价值观，涵养劳动情怀，努力学习科学文化知识，以昂扬的斗志在学习之路上奋勇前进，在劳动创新中激昂青春！
作为尚雅崇信、笃行创新的和雅少年，雨初学子必将进一步发扬劳动精神，树立正确的劳动价值观，涵养劳动情怀，努力学习科学文化知识，以昂扬的斗志在学习之路上奋勇前进，在劳动创新中激昂青春！
