劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面发展素质教育的重要内容。中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部发布《大中小学劳动教育课程指导纲要（试行）》对新时代劳动教育的重大意义、指导思想、基本原则等提出了明确要求，为劳动教育的开展指明了方向。福山一中特别重视劳动教育的开发与建设，深度挖掘学校特色资源，倡导创新劳动教育内容、途径、方式等教育理念，以学校资源和土地为基础，以基地劳动教育活动为脉络，以基地建设项目为配套，以特色劳动教育为核心，对基地进行有效打造，实现学生树德、增智、强体、育美的目的。
一、劳动教育内容
（一）“统筹+规划”-劳动教育领导小组
我校在劳动教育工作中，统筹规划，制定方案，完善机制，挖掘资源，将劳动教育纳入学校整体教育教学计划，成立学校劳动教育课程领导小组，每学期至少召开一次劳动教育专题会议，为课程有序落实奠定了良好的基础。为加强对劳动教育实施的管理和指导，我校将劳动教育建设纳入更为规范的轨道，建立了分工明确的管理体系。学校领导高度重视劳动教学工作，制定学校中长期劳动教育发展规划和实施方案。
（二）“骨干+全员”-劳动教师指导模式
我校是省规范化学校，有专职的综合实践教师和研究团队，配备1名劳动教育专职领导，每个年级配备1名劳动教育专任教师，6名兼职教师。探索形成“专任+兼职”“骨干+全员”的团队教师指导模式，形成全员参与劳动教育运行机制。充分借助社会力量，聘请各级专家、专业特长突出的家长等兼任劳动教育指导教师。定期召开教研会议，组织教师外出培训，提高全体教师实施劳动教育的自觉性和专业化水平。
（三）“评价+督查”-劳动教育规章制度
制定学校劳动教育规章制度，如课程开发制度、校本教研制度、资料管理制度、课程评价制度、安全管理制度等，保障劳动教育课程实施。增加建立健全劳动教育教师工作考核体系，将劳动教育教师的工作量和业绩等纳入教师业务及绩效考核。建立劳动教育课程督查制度，强化劳动教育实施过程管理，将课程实施情况与成效纳入师生评价。加强劳动安全教育,强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，完善应急与事故处理机制。
（四）“必修+特色”-劳动教育课程体系
学校以课堂教育为主，对日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三类劳动内容进行整体规划与系统安排，构建家庭、学校、社会三位一体的劳动教育体系，积极探索劳动教育校本化实施的有效路径及策略。根据课程设置要求，采用集中与分散相结合的方式，统筹安排课内外劳动时间，每周1课时劳动必修课为基础，每学年1次集体劳动周活动，至少3小时课外活动。对各年级学生的劳动实践教育进行科学规划。
1.课程化，融合学科素养
为了更好地让学生参与劳动实践活动，学校根据课程计划和现有条件，合理安排课程的时间，积极开展劳动教育，每周设立一节劳动必修课，进行劳动项目方案策划、劳动知识学习、技能方法讲解、练习实践操作、总结反思交流等，积极探索劳动教育“探究式”“体验式”“项目式”等教学指导模式。每周安排劳动教育相关主题班会，挖掘劳动教育元素，将劳动教育有机融合到教育教学过程中。各学科教学中融合劳动教育，围绕劳动教育的目标和内容要求，开发了一系列劳动实践指导手册，并结合学校特色及校内外基地资源因地制宜开发劳动特色校本课程。以课程教学和学生社团活动为载体，有机渗透劳动教育，促进学生在全面发展的基础上提高劳动能力。摄影基础与后期制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、服装设计、手工木艺、DIY设计、智能编程、“土与火”陶艺制作等校本课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作。
2.活动化，坚持以生为本
我校运用合理的综合教育手段，以劳动教育内容深层次进行和劳动教育规模化发展为主，辅以家庭劳动教育、校园公益服务劳动、住校生寝室劳动、节假日孝亲劳动等其他劳动教育，形成学生、学校、家庭的联动，让学生每年有针对性地学会1至2项生活技能。学校设立多彩劳动实践节，多次开展“用劳动浇灌生活之花”的劳动教育主题实践活动、“学雷锋”清除野广告公益活动、“少年防疫卫士，护航首批开学”志愿活动、“让文明养狗，成为一种素养”主题实践活动，“推进福山区生活垃圾分类处理与资源循环利用”主题实践活动，以劳动优秀作品展示和劳动技能竞赛等方式促进劳动教育开展。此外，学校多次开展以体验风土民情、历史人文、自然空间、科学研究为主题的研学活动。“看千年浩瀚青史赏古韵天城风华”古都西安研学旅行，“科技赋能生态环保，助力绿色低碳发展”齐鲁工业大学（山东省科学院）研学活动等。通过体验式教学让学生参与到精心设计的情景和活动中。
3.常态化，实现全面实施
校内基本劳动实践以班级为单位，建立学生校园轮流值日制度，让学生承担力所能及的班务及校务劳动，分组分区域协作完成每日劳动任务。学校定期组织主题性校内劳动实践活动，例如“校园绿化卫士”、“校园保安”、“校园维修工”、“校园保洁员”、“功能室管理员”、“锄雪大作战”等特色体验活动。加强校园劳动文化建设，设立专门的劳动文化展室，将劳动习惯、劳动品质的养成及劳动精神、劳模精神、工匠精神等融入校园文化建设之中，触动学生自发地加入建设校园文化的行列，使校园文化的建设与学生的发展构成积极的互动。
4.系统化，实现五育并举
根据市区教育部门的要求，结合我校实际建立劳动教育清单制度，分年级建立学生家庭、学校、社会劳动清单。对学生课外劳动任务提出基本要求，充分利用周边资源完成基本的公益劳动、志愿服务等社会劳动清单，建立健全以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同共育实施机制，形成共育合力。引导学生树立正确的劳动观念、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质，提高劳动素养，发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美的综合育人功能。
（五）“基础+资源”-劳动教育基地
我校结合学校劳动教育的生态环境、学生年龄、基地条件等，分步有序地建设劳动教育基地，充分利用现有空间、条件，开辟劳动实践场地，基地+学校教学模式已经是我校开展劳动教学模式常态。目前有校内劳动教育基地2处，校外挂牌基地1处，社会劳动实践基地1处。组织学生在劳动周和劳动课时间，利用劳动教育基地开展劳动实践活动，为学生提供劳动机会，为整体劳动教育提供支撑。
教职工食堂作为我校校内劳动教育基地，多次组织师生开展“感谢师恩，水饺寄情”班级实践活动，“茶米油盐酱醋茶，自在人间烟火气”餐厅厨师职业体验活动。我校在校园内美丽的“印山”开辟出一座面向全体师生的中草药种植劳动实践基地，命名为“印山麓･百草园”中草药种植劳动实践基地，多次组织开展“弘扬中医药文化，厚植爱国主义情”劳动实践活动。山东兴程生态农业科技有限公司是我校挂牌校外劳动实践基地，多次开展“探寻菌菇奥秘，逐梦科技兴农”研学旅行活动。山东航天513所是我校社会劳动实践基地，多次开展以“感受科技魅力，践行科技强国”为主题的班级实践活动。
二、经费投入情况
学校共投入年度经费约3.5万元，用于劳动教育的基地建设方面。
三、选用教材情况
学校选用劳动教育教材为：青岛出版社出版的《劳动教育实践活动手册》。
四、学校实施方案
一、指导思想
劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。习近平总书记在全国教育大会上明确提出要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。福山一中向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效。为了新时代背景下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。
二、教育目标
劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并举的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途径相结合实施。首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的思想品德。其次，通过学科课程中的渗透与实践，培养学生的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合，提高学生的职业意识和职业规划能力。
三、工作小组成员
组长：王岳峰
副组长：张国利、姜蓬勃、徐洪磊、张卫
成员：各级部处室主任、班主任及家委会成员
四、活动内容
1.基础性劳动
（1）提升思想认识
组织人：政教处、班主任、学科教师
活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理解。
实施要求：政教处于每学期不定期通过多媒体、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容，在课堂教学中贯彻落实劳动教育。
（2）教室清洁与规范化评比
组织人：班主任
活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护，增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。
实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，由政教处对各班完成情况进行考评。
（3）校园公益服务劳动
组织人：政教处、班主任
活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝聚力和团结协作能力。
实施要求：班主任组织本班学生全员参与校园晨扫，完成指定区域的清洁卫生；班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序。
（4）住校生寝室劳动
组织人：宿舍管理员
活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自理能力。
实施要求：根据《福山一中公寓管理规定》，住校生每日做好寝室内务整理和清洁工作；由宿舍管理员每日进行检查，各寝室完成情况及时公布。
（5）节假日孝亲劳动
组织人：团委、班主任、学生家长
活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。
实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动，家长进行指导与记录。
（6）校外志愿服务劳动
组织人：政教处
活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进对社会的了解，培育奉献精神。
实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录，及时填写综合实践报告。
2.创造性劳动
（1）学科创造性劳动
组织人：学科教师
活动目标：提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激发学生创造热情。
实施要求：学生根据自己兴趣选择以智能家居与物联网设计、3D打印与创新设计、电路设计、结构设计等模块的通用技术课程；参与以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化学实验等为内容的学科实验课程。
（2）校本课程创造性劳动
组织人：教务处、团委、校本课程指导教师
活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团，进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养审美情趣创新意识。
实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、服装设计、手工木艺、DIY设计、智能编程等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作。
（3）德育活动创造性劳动
组织人：团委
活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新意识。
实施要求：发动学生广泛参与团委组织的各项德育活动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗班徽设计、运动会会徽会歌创作等内容。
随着劳动教育的深入开展，福山一中将进一步细化教学措施，加强对劳动教育课程的开发与管理，加强教师培训力度，促进教师专业成长。加强宣传引导，创设全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。同时，加强劳动安全教育,强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，为更好地开展劳动教育提供坚实的保障。
五、劳动周方案
正值“五一”劳动节，为更好地展现我校学生劳动精神风貌，进一步引导学生弘扬劳动精神，树立正确的劳动观，锻造时代新人，学校组织开展“知行合一，实践成长”劳动实践活动。此次活动旨在让学生在动手实践中体会劳动的价值，理解劳动的意义，努力成为未来合格的劳动者。
一、活动目的
为深化学生的劳动教育，增强实践操作能力，学校决定高一高二级部在五一期间开展劳动教育的主题实践活动。
二、活动内容
同学们任意选择其中一项进行实践操作并提交作品。（一）木工类：校园温馨提示牌的设计与制作。为帮助学生健康成长、树立学校良好形象，营造和谐、文明、安全的校园环境，请同学们利用所学知识，为自己的校园设计制作一款温馨提示牌。（二）金工类：晾鞋架的设计与制作。说明:很多小伙伴一次刷了好几双鞋，晾晒的时候既占地方又不容易干，能不能根据所学知识，做一个简单的设计，并制作一个晾晒效果好，又方便使用的晾鞋架。（三）电工类：3.便携式小夜灯的设计与制作。说明：便携式小夜灯是一种照明工具，产品体积小巧轻便，便于携带和移动，可以放置在床头、书桌或随身携带，方便使用并能提供柔和的环境光。请依据需求分析，设计制作一款便携式小夜灯，适合起夜、装饰或黑暗处应急使用。
三、活动奖励
请级部通知各班主任，要求各班级学生踊跃参加。学校将组织评选，分别设一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名，将给所在班级分别加12分、8分、5分。
六、劳动清单
根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神和《烟台市教育局关于加强新时代中小学劳动教育的意见》要求，结合我校实际建立劳动教育清单制度，对学生课外劳动任务提出基本要求，引导中小学生树立正确的劳动观念、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质，提高劳动素养，发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美的综合育人功能。
一、指导原则
把准劳动教育价值取向，着眼于学生的终身幸福和全面发展，以培养学生劳动素养为核心，引导学生参加家庭劳动、校园劳动和社会劳动，让学生动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，掌握技能，树立正确的劳动观，尊重劳动、崇尚劳动，为学生一生幸福奠基。
二、实施途径
将学生的家庭劳动、学校劳动和社会劳动有机结合，合理安排课内外、校内外劳动时间，实现劳动教育跨学科、跨领域实施，将劳动教育清单内容与德智体美相融合，提升劳动教育的实效性。
三、评价方法
定期组织开展劳动技能竞赛活动，将学生劳动知识学习和参加劳动实践、成果展示的情况真实客观记入学生成长档案，劳动教育清单完成情况纳入学生综合素质评价体系。
四、劳动教育清单
（一）家庭劳动
1.每月整理一次衣橱
2.每月清洁一次厨房或卫生间
3.用洗衣机为家人洗大件衣物
4.周末或节假日独立为家庭做一顿正餐
5.为家庭策划一次出行活动
6.承包家用小电器、网络设施等的基本维护与修理
7.每学期完成一次家庭环境美化设计
（二）学校劳动
8.每天整理宿舍内务
9.合作完成卫生区清扫
10.每月参与至少一次校内志愿服务
11.每学期合作完成一次班级文化设计与刊板制作
12.每学年完成一次校园文化设计或校园环境美化
13.为班级或学校策划一次大型节会活动
（三）社会劳动
14.每学期进行一次赛事、场馆、春运等志愿服务
15.每学期参加一次敬老、助残、扶弱等社区服务
16.每学年参加至少两次职业体验
七、成长档案
我校坚持素养导向，以促进学生发展、检验教学效果和改进教师教学为目的，坚持以评促学，以评促教，把评价与学习一体化设计，为每位学生建立劳动实践教育成长档案。将学生劳动课程学习、劳动清单落实、参加劳动周及各级各类劳动实践成果展评的标志性成果等情况全面真实客观记入档案。注重过程性评价和终结性评价相结合，把劳动素养评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为衡量学生全面发展情况的重要内容，纳入学生每学期学业质量评价。学生劳动素养评价结果合格率达100%。建立劳动教育激励机制和公示、审核制度，对开展劳动教育成绩突出的班级和个人予以表扬奖励。今后学校将进一步细化教学措施，优化培养途径，丰富培养载体，发展学生艺术特长，提高学生审美品位和能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
八、学校成果展
我校劳动教育成绩突出，劳动教育质量不断提升，被评为烟台市劳动教育工作先进单位。通过这几年师生的共同努力，学校教师们对实施劳动教育的认识不断提高，课程管理日益完善，能够将劳动实践活动纳入学校整体课程计划中，形成课程化并不断规范，本学年组织了3次劳动教育成果展评或劳动技能竞赛，保证国家课程计划的有效落实。学校课程研究与课程监控中心加强了对学校课程执行情况的指导与检查，将结果纳入学校教师综合考核中，保证了劳动实践活动的实施。
劳动教育骨干教师、名师培养卓有成效，何绪堂主任获得劳动教育工作先进个人称号、被评为烟台市首批劳动教育与综合实践活动课程兼职教研员、福山区高中综合实践学科带头人。2人评为市级骨干教师。教师教育教学教研成果突出、成绩显著，在课程开发、实施或评价等方面形成一系列典型案例，多人执教区市劳动实践教育优质课，相关课题结题，发表多篇教研论文，多次进行区级以上典型交流，承办过区级以上劳动教育教学现场，在市平台发表多篇公众号。学生劳动素养得到普遍提升，在市级劳动实践教育成果展评中多次取得优异成绩，程涵祺同学成功入选烟台市首届中小学劳动教育学生系列典范人物。师生、家长、社会等方面对学校劳动教育质量的满意度达到90%以上。
九、反思总结
福山一中重视劳动教育课程，被评为烟台市劳动教育工作先进单位。今后我校将继续按照基础教育课程改革的总体要求，结合本校实际和教育教学资源，不断加强对劳动教育的开发与管理，继续推进校内外劳动教育实践基地建设工作，积极探索劳动教育新路径，继续落实劳动育人政策，激发广大学生的劳动热情，营造浓厚的劳动教育氛围，培养学生劳动的品质，展现出我校劳动教育成果和学生劳动实践风采。
