强化市域统筹，完善体系设计。按照“政府推动、学校行动、家社联动、评价促动”的工作思路，将劳动教育纳入“全环境立德树人工作协调机制”，横向构建“党委政府抓全局、教育部门抓统筹、有关部门抓配合、教研部门抓内涵、劳动基地抓实践”的协作机制，纵向建立“市级部署、县区主抓、学校落实、班级特色、家庭补充”的推进机制，推动形成市域整体推进的工作格局。市教育局出台《全面加强新时代普通中小学劳动教育的指导意见（试行）》《临沂市中小学生劳动教育实施三年规划》《加强普通中小学劳动教育若干措施》等文件，以劳动实践项目开发为牵引，将区域特色资源充分融入劳动教育课程，根据课标要求构建覆盖幼儿园、小学低年级、小学高年级、初中、普通高中劳动教育的“五段目标”，围绕学生日常生活、学科融合、职业体验、红色教育实践、家校共育和志愿服务等10个方面内容，打造相互衔接、依次递进的135个项目课程群，不断完善劳动教育课程体系。统筹制定中小学校劳动教育任务清单，编写劳动实践手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等要求，进一步健全劳动教育实施的长效机制。

　　强化项目引领，推动内涵建设。实施“义务教育劳动课程标准实验研究项目”，组建专家团队和工作专班，指导各校加快推进新课程高标准落实落地，促进课程改革高水平实施。围绕对劳动教育的观念认识、课程开设的基本状况、师资建设、教研建设、资源建设、保障机制等方面，在全市开展劳动教育教研人员、学校负责人、教师、学生四个层面的调查研究，形成《临沂实验区劳动教育调研报告》，为中小学劳动教育高质量发展提供参考。举办劳动课程标准实验研究项目培训会，对全市2000余名劳动教育专兼职教师开展全员培训，着力提升教师的课程设计和教学能力。出台《学校劳动课程实施方案研制指南》《劳动课程典型案例研发指南》，进一步推动劳动课程实施规范化、科学化发展。截至目前，1项案例入选教育部全国中小学劳动教育典型案例，8项案例获评省级典型案例，14项成果获省级劳动教育创新成果奖。

　　强化资源整合，拓展实践场域。按照“校内校外结合、线上线下结合”的原则，整合各方资源，不断拓展教育渠道，建立健全家、校、社三方联动机制，进一步凝聚育人合力。推动学校积极建设和改造校内劳动学习空间，打造“责任田”“空中农场”“手工坊”等1700余处劳动实践场所，充分满足学生多样化的劳动实践需求。按照“一县一特色”的理念，建设46处市级示范性劳动教育实践基地；以市青少年示范性综合实践基地为中心，建立“1+N”的多层次、多领域市域劳动教育基地联盟。开发中小学劳动教育实践信息管理平台，科学利用信息化手段，整合全市校外劳动教育实践场所数据资源，实现实践活动前场所人员密度、课程设置、实施情况等活动计划可选择；活动中教师授课、学生听课等课程实施可查看；活动后学生自评、同学互评、教师评价等档案内容可记录，努力推动实现全流程记录、多主体参与和多方监督，切实为开展劳动教育实践提供有力支撑。

　　强化教学创新，提升育人实效。以兰山区为教学改革试点，辐射带动罗庄、河东等4个区，点面结合、依次递进，推动全市9个县教育教学水平整体提升。截至目前，建立省级劳动教育示范区1个、示范校2个，培育市级“种子校”20所。实施课程、课堂、课例、课题“四课行动”，优化课程设置，确保学校每周开设1节劳动课，每学年开展1个劳动周，同时倡导学生积极参与课外校外劳动；强化课例研究，根据不同年级学生特点，打造《沂蒙门笺》《锦绣沂蒙》《沂蒙糁》等具有地方特色的16个精品课程，建立市级劳动教育优质资源库，形成一批可借鉴、可推广的典型案例；创新课堂模式，探索项目式、体验式、沉浸式的教学方式，构建创设情景、明确任务、制定方案、实践操作、问题解决、展示交流和反思总结的劳动教育“七步教学法”，进一步提升育人实效；注重课题研究，立项劳动教育专项课题50项，以专业研究促进教师素养提升，不断推动劳动教育高质量开展。