近日， 2023年广西壮族自治区全区中小学劳动教育现场推进会在桂林召开。教育部基础教育司德育处处长荣雷，自治区教育厅党组成员、副厅长李清先，桂林市委常委、政法委书记周卉，桂林市人民政府副秘书长谢波以及各市县教育行政部门、自治区基础教育教学指导委员会相关负责人参加会议。
会议全面总结了全区中小学劳动教育取得的成绩和经验，分析当前广西中小学劳动教育面临的新情况新问题，系统谋划新时代全区中小学劳动教育的改革发展，进一步提升劳动教育育人成效，促进中小学生德智体美劳全面发展。
会议指出，近年来，在自治区党委政府的正确领导下，广西出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》等系列政策文件，成立了劳动教育指导专委会，协同推进课程、模式、场地、师资、考核五步并举，创新开展了一系列有益的探索和实践，初步形成了有组织、有规划、有保障的劳动教育体系，取得了令人鼓舞的新进展新成绩。目前，广西已建成3个国家级劳动教育实验区、76个自治区级中小学劳动教育实践基地、60所自治区级中小学劳动教育示范校，各市县也建成了一批本级劳动教育实践基地，示范引领各地各校深入开展新时代大中小学劳动教育。
同时，全区各校在开足开齐劳动教育课程、开设劳动周或劳动月的基础上，充分挖掘广西少数民族文化中的劳动教育资源，结合市情、校情、生情研发富有少数民族特色的劳动教育校本课程，比如武鸣区把壮族农耕文化、编织文化等引入课程，开展了制作彩灯、壮族五色糯米饭等丰富多彩的活动。西乡塘区秀田小学研发了校本课程《跟着节气去体验/实践/探索》，通过在不同季节开展不同的劳动教育，给予孩子们劳作与丰收的深切体验。各校还积极利用学雷锋纪念日、植树节、“三月三”民族节日、“五一”国际劳动节、中国农民丰收节等节日，组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演等丰富多彩主题活动，将劳动教育与学生个人生活、校园生活和社会生活有机结合，丰富劳动实践体验，让学生养成良好的劳动习惯和品质，深化对劳动价值的理解。各地针对不同年级劳动教育的要求，千方百计解决劳动教育场地问题。各地各校通过设立劳动课专任教师，聘请劳模、农技专家、非遗传承人、家长志愿者等担任兼职教师，充分发挥当地劳动教育实践基地专业教师、劳动生产企业工人等人员的作用，逐步建立起专兼职结合的劳动教育教师队伍。
教育部基础教育司德育处处长荣雷在会上致辞时指出，党的二十大报告中明确提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。开展好新时期劳动教育，对于实施素质教育，推进教育现代化，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重要的现实意义和长远的战略意义。希望广西继续将劳动教育抓实抓细。要从注重育人导向、落实课标要求、突出真实体验、确保有效实施等方面统筹谋划、系统实施，努力开创劳动教育新局面！
自治区教育厅副厅长李清先在会上讲话时指出，下一步要科学谋划，努力开创广西中小学劳动教育新局面。一是充分认识劳动教育的育人价值，切实落实立德树人根本任务。各级各地教育行政部门和学校要高度重视，明确劳动教育目标框架；明确日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育这三类劳动教育的育人价值定位；明确各阶段劳动教育主要内容和三类劳动教育的具体要求。各地各校要结合实际制定具体的劳动教育清单，切实解决劳动教育教什么的问题。二是推进多元化资源共建共享，聚力形成家校社劳动教育共同体。全力打造“农业+”“工业+”“科技+”“生态+”等多个行业劳动实践教育基地，为学生搭建多样化劳动实践平台。三是构建学科融合课程体系，打造广西特色劳动教育品牌。从学科融合出发，将劳动教育与语文、数学、科学、综合实践活动等各学科教学进行有机融合，挖掘不同学科的劳动教育素材，建立劳动课常态化机制。四是全面完善保障机制，为劳动教育有效开展保驾护航。把劳动教育纳入教师培训内容，多渠道落实劳动教育经费，完善衡量劳动教育质量、水平的重要指标和考核依据。把劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立学生劳动素养评价标准、程序和方法，充分利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，达成学生劳动过程的纪实。
桂林市委常委、政法委书记周卉在会上介绍，近年来，桂林市劳动教育已经形成了党委统一领导、政府统筹推进、教育部门组织协调、有关部门各司其职、各级各类学校具体落实、全社会共同参与的劳动教育工作机制，构建起劳动教育+社会实践、学科教育、家校文化、实践基地等融合发展模式，形成了家校社协同育人的大格局。
会上，公布了自治区级中小学劳动教育实践基地、示范校名单，并为获评单位授牌。桂林市教育局、南宁市西乡塘区教育局、桂林市叠彩区教育局、贵港市覃塘区教育局等8所单位学校先后作了劳动教育经验交流汇报。
会前，参会人员先后分三组前往各个现场观摩点，实地考察了桂林市中小学劳动教育开展情况。
